培养目标:本专业培养具备过程工程、机械工程、控制工程和管理工程科学等方面基本理论知识、专业基础知识和技能以及较高个人综合素质,适应21世纪科技竞争和经济竞争的高级工程技术人才。本专业的明确目标是,培养在新世纪科技和经济条件下的过程和装备工程师。本专业设置有硕士、博士点,能培养该领域高一级人才,并可分别授予工学硕士、工学博士学位。
主干课程:高等数学、大学物理、大学化学、大学计算机基础、理论力学、材料力学、机械设计、化工原理、过程装备工程材料、工程热力学、工程流体力学、工程传热学、过程机器设计、过程设备设计、过程自动控制原理、压力容器设计、高速回转机械强度和振动、过程装备控制技术及化工自动化仪表等。
就业方向:毕业生能在装备制造业、消费品生产与加工工业、能源和原材料工业、科学研究和技术开发机构、工程设计、建设和咨询机构、政府相关部门、金融机构相关部门等从事工程设计、制造、研发、管理等方面的工作。
授予学位:工学学士
培养目标:
本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识,能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。
培养的化工机械毕业生要做什么工作?当时的思路是化工厂需要大量能够从事化 容器
工设备运转的工程技术人员,包括设备的采购、安装、维护及零配件管理等方面的工作。主要是应该有一定的设计能力。从教学角度,大学不宜教授运转、维修,应该教授设计,教授原理和原则。设备与机器的关系是以设备为主,以机器为辅。因为设备是非定型的,需要设计,而机器是定型的,只要会选用就行。容器、塔器、换热器、反应器等属于设备,机器有干燥机、离心机、破碎机、过滤机等。后来把破碎机去除了,把它们归到了矿山机械中去。学生的毕业设计主要做蒸馏塔、吸收塔等的设计。杜马认为这是符合中国实际的。
化工机械专业的第一轮教学计划,从1954年到1955年酝酿,到1956年形成,矛盾很多,化工的味道很重。大家认为化工原理一点不能少,有人认为分量上还要超过化工类专业。
从1952年专业调整以来,化工专业有两种类型:工艺类和机械类。对于工艺类专业,化学课程很多,而机械课程不多。化工厂从中试到投产,化工问题谁来管?很多人认为要由化工机械专业来管,包括从管道设计到进料、出料等。
1956年教育部与各部委联合成立了教材编审委员会,要编自己的教材。同时,教育部在北京石油学院等院校又增加了一批化工机械专业。这样,全国的化工机械专业增加到十几所院校。
本专业学生毕业后可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作
业务培养要求
本专业学生主要学习数学、物理、机械制图、工程热力学、过程工程原理、流体力学、固体力学、机械设计及计算机控制技术方面的基本理论和基本知识。以过程装备与机械为研究对象,着重设备与机器的理论、设计、开发、制造、控制与管理等方面的基本知识,接受工程设计、测控技术和工程科学研究的基本训练,掌握对过程单元设备及成套装备的优化设计、创新改造、技术开发研究和计算机与自动控制技术的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握工程力学、机械工程、控制工程与各类过程工程学科的基础理论和基本知识。
2.掌握过程装备、单元系统和成套装备的设计方法与控制技术。
3.掌握计算机与自动控制应用技术的基本理论和基本技能。
4.具有对成套装备与机器的综合管理、系统控制、性能分析及测试的能力。
5.了解过程装备与控制工程的理论前沿,了解新装置、新技术、新工艺的发展动态,培养对新装备、新技术进行开发研究、创新设计的基本技能。
6.熟悉国家关于过程装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规。
主要课程
工程力学、机械原理及机械零件、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。
本专业学生毕业后可在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面工作